每一面墙壁会说话,每一处环境皆育人,墙面环境是满足幼儿精神世界的天窗。在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面以及日常教育活动起着重要作用。为了进一步拓展教师创设主题墙的思路,提升教师的环创能力及专业化成长。




主题墙展示中,各班级板块主题明确、脉络清晰,符合幼儿的年龄及认知特点。展示的形式多样,与主题内容紧密衔接,充分展示幼儿的学习痕迹,能体现家园共育的有效性。活动材料也具有互动性、童趣性。
亲亲段--春天在哪里








春天来了,春风吹着,春天的变化在一天天的发生着,我要去寻找春天,春天在哪里呢?春天,在农村,也在城市,在南方,也在北方。春天,在世界各地,春天,随处可见。农村里的春天,勤劳的农民叔叔们开始耕耘播种,也开始了一年的辛勤劳动。





























活动采用“观摩讲解、互看互评”的形式,各班老师全面详细地介绍各自班级环境创设的思路和方法,突显本班特色,大家边观看、边交流、边学习,互相吸纳彼此的优点,指出存在的不足,思想的火花在瞬间碰撞。












通过本次评比活动,也让各位老师领会到了只有用心探索,从孩子的视角出发,对班级教育环境进行全面、理性、专业的审视,不断学习,提高认识,才能切实为孩子创设一个有效的支持性环境。相信在老师们不断更新的环境中,孩子们可以快乐游戏,健康成长!

