礼仪润童心

行为促成长

教师每天主动向幼儿问好，让幼儿在观察中学习不同形式的问好，如拥抱、击掌、鞠躬、握手等，为其他幼儿树立榜样。

同伴是幼儿社会化的主要动因，与同伴良好交往是幼儿发展的一个重要里程碑。建立友好的同伴关系能促进孩子身心健康的发展，提高其社会认知和交往能力。

     友爱，是孩子们最直接最纯真的情感扭带。在园里，同伴一起玩耍、一起欢笑，分享着彼此的小秘密和快乐。

     互助，让成长的道路更加坚实。当同伴伤心难过时，他们会递上一张纸巾，送上温暖的拥抱。日常生活中还能帮助同伴穿衣服、搬椅子、做力所能及的事。

劳动习惯能带来的满满正能量如同一颗颗小种子，必将在孩子们心中生根发芽，让他们最终成长为热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的好孩子，真正成为生活的小主人。

行为习惯的养成是幼儿园阶段学习的重点，需要从小班到大班逐步积累养成。让我们慢下脚步，怀揣一颗牵着蜗牛去散步的心，将行为习惯养成教育不断深化、细化、内化，放在心间，付于行动。